Au cœur du canton Mbo’a, à une trentaine de kilomètres de Bitam, au nord du Gabon dans la province du Woleu-Ntem, l’école publique de Medoumou incarne aujourd’hui les limites criantes du système éducatif gabonais en milieu rural. Alors que la rentrée scolaire bat son plein sur l’ensemble du territoire national, les portes de cet établissement restent closes, faute d’enseignants disponibles et motivés pour assurer leur mission. Une situation devenue chronique, qui met en péril l’avenir de dizaines d’enfants.
Une école sans maîtres
Selon les habitants du village, l’école publique de Medoumou ne compte que deux fonctionnaires affectés, dont la présence est loin d’être régulière. « Chaque année, c’est le même constat. On nous envoie maximum deux enseignants, qui refusent de venir habiter le village. Et faute d’occupation, le logement destiné aux fonctionnaires subit un délabrement très avancé », déplore Ondo Toung, président de l’Association des parents d’élèves (APE). Le constat est sans appel : les salles de classe sont désertes, les enfants livrés à eux-mêmes, et la communauté dans l’attente d’une solution durable.
Des conséquences pédagogiques désastreuses
L’absence chronique du personnel enseignant a un impact direct sur le niveau des élèves. Pour l’année écoulée, seuls deux niveaux sur cinq ont été effectivement suivis, obligeant les élèves à passer en classe supérieure sans avoir acquis les bases nécessaires. « Pourquoi l’inspecteur nous envoie seulement des enseignants absentéistes et surtout ivrognes ? », s’indigne le président de l’APE, qui dénonce également un laxisme institutionnel dans le suivi et la gestion du personnel affecté. Cette situation entretient un cercle vicieux : des enfants mal formés, un système scolaire dévalorisé et une communauté désabusée.
Une institution à l’agonie
L’image de l’école publique de Medoumou est d’autant plus alarmante que, faute d’enseignants et d’administratifs, c’est le président de l’APE lui-même qui s’est vu contraint de remettre les bulletins de fin d’année aux élèves. Une scène inédite et révélatrice d’un système en perdition, où la responsabilité éducative semble être abandonnée à des parents impuissants. Pour beaucoup, il s’agit d’un symbole du désengagement progressif de l’État vis-à-vis des zones rurales.
Un problème national reflété localement
Le cas de Medoumou n’est pas isolé. De nombreux villages du Gabon connaissent une situation similaire, où les affectations sont boudées par les enseignants, réticents à s’installer dans des zones enclavées. Derrière ce déséquilibre se cache une école « à deux vitesses » : d’un côté, les établissements urbains relativement mieux pourvus en personnel et en infrastructures, de l’autre, des écoles rurales qui survivent tant bien que mal, sacrifiant l’avenir de générations entières.
Un appel à une réforme urgente
Face à ce constat alarmant, les parents d’élèves de Medoumou lancent un appel pressant aux autorités : revoir les mécanismes d’affectation et de suivi des enseignants, améliorer les conditions de vie en zone rurale, et mettre fin à cette injustice éducative qui marginalise des enfants innocents. Sans une action rapide et coordonnée, l’école publique de Medoumou pourrait disparaître, emportant avec elle les espoirs d’un village tout entier.
Par Arthur ASSEKO, Correspondant Woleu-Ntem, Times Infos
